Учитель — вечный ученик. И это не пафосные слова, это правда. Учитель, который решил, что он все знает и все умеет, который считает свои знания и опыт бесспорными и при этом всеми силами пытается навязать эти знания и опыт другим, когда-то все равно потерпит фиаско. И, напротив, человек, сознание которого открыто для новых знаний, который не ставит себя на кафедру, чтобы проповедовать истины, а вместе с детьми изучает этот мир, — может называться учителем.

С каждым годом темп нашей жизни становится быстрее, и скоро в ней уже не найдется место Великой Дидактике. Сегодня учитель вместе с ребенком, как когда-то давно Сократ со своими учениками, должен «прогуливаться по саду» — саду новых знаний, умений, опыта. Такой подход к обучению актуален еще и потому, что изменился сам ученик. Во-первых, сейчас дети, которые раньше считались необучаемыми, сели за парту, и ни один учитель не сможет сказать: «Я знаю, как с ними работать». Во-вторых, современные дети намного лучше, чем взрослые, владеют интернет-технологиями, что уравнивает позиции учителя и ученика. В этих условиях сохранить достоинство, уверенность в себе, не растерять свой профессионализм, найти способы успешного взаимодействия с детьми может только человек с открытым сознанием и сердцем. Таким и должен быть учитель.